中班年龄阶段的孩子，一方面早已不具备的基本的理解，另一方面，他们对于生活中的形状，早已展现出出有了奇怪和探寻的性欲，椭圆形作为几何图形大家族的一个成员，和圆形是较为相近的，也有很多的孩子，在最开始的认识时，常常是傻傻分不清楚，所以期望本节课程，可以答案孩子们的这些困惑。活动目标：了解椭圆形，感官椭圆形的基本特征。

活动打算：圆形、椭圆形各一个，纸条一根；人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等宽);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最少的圆点打五角星，第五、六组看符号堆圆点。活动过程一、集体活动1.了解椭圆形索取椭圆形，它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方显现出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引领幼儿将前面的两个图形重合在一起展开较为，证实椭圆形比圆形宽。

)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形宽以外，还有哪里和圆形不一样呢?(引领幼儿再行将圆形左右对折再行上下对折，后用纸条测量两次的折印，检验圆形两条折印一样宽;然后再行引领幼儿将椭圆形上下对折，再度测量折印，检验椭圆形的折印不一样宽。2.小结椭圆形的特征椭圆形两头比圆形宽，上下对折和左右对折出来的折印不一样宽。

3.讲出日常生活中类似于椭圆形的物体你在家里、幼儿园里还看见哪些东西像椭圆形?二、小组活动1.第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形去找出来涂抹上同一种颜色。

2.第三、四组，给最少的点子打五角星3.第五、六组，看符号堆圆点。三、活动评价展出个别幼儿给椭圆形涂色的作业。大家也可以在我们的美工区角获取材料，让孩子们去找一去找，涂抹一涂。

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